Pokud ano, jde spíše o výjimku. Podle mezinárodní studie se české děti do školy těší téměř nejméně z celé Evropy. A přitom v ní tráví tolik času. Proto bychom si moc přáli, aby naše školy byly opravdu špičkové, aby se v nich děti cítily dobře a aby byly motivujícím prostředím pro jejich smysluplné učení a tvrdou práci. Svou roli zřizovatele vidíme v tom být stálou oporou ředitelům škol. Ti mají být především pedagogickými lídry, nikoli jen správci budov a financí. Ředitelé mimo jiné určují vizi školy, výrazně utvářejí její klima, starají se o profesní růst učitelů a dbají na kvalitu výuky. Chceme našim školám poskytnout maximální podporu, aby naše děti učili skuteční profesionálové – motivovaní a zapálení učitelé.
Mgr. Marie Karlická
Středoškolská pedagožka
Jako učitelka vím, že dobrá škola nevzniká jen opravou budovy nebo nákupem vybavení. Město má být chytrým zřizovatelem, který podporuje ředitele, učitele i děti a zajímá se o skutečnou kvalitu vzdělávání. Budu prosazovat systematickou podporu škol, sdílení dobré praxe a odborné vedení školské politiky města.